Mientras transmitimos nuestro conocimiento a nuestros jugadores, ¿quién ayuda a mantener nuestras habilidades en forma? James Wagenschutz habla sobre la formación de entrenadores con Steph Fairbairn de SCW
James Wagenschutz es un científico deportivo aplicado y entrenador de rendimiento deportivo que ha estado en el fútbol durante casi 25 años.
Tiene una licencia A de la USSF y la ha usado para entrenar en el juego universitario, incluidas períodos notables como entrenador asistente de fútbol masculino en Colorado College y Regis University, y el equipo U5s de su hija.
Ahora es educador de entrenadores para United Soccer Coaches y la USSF, y dirige su propia consultoría, W Sports Performance, que trabaja con jugadores de la MLS y atletas olímpicos.
SCW habló con James en la convención de entrenadores de United Soccer sobre cómo los jugadores y entrenadores aprenden y se desarrollan…
SCW: Cuéntanos algunas de las cosas importantes que crees que los jugadores de fútbol deberían aprender.
JW: «Retomando la palabra ‘debería’ – [we used to say] ‘debemos’ regatear con nuestros cordones o ‘debemos’ pasar con la parte interior de nuestro pie.
«Ahora no se trata de ‘debería’, o ‘debo’, o ‘siempre’ o ‘no’, porque eso implica que si no lo hago [that way]entonces no soy bueno.
«Tenemos que conocer a los jugadores donde están, encontrar formas de reforzar la positividad de lo que están haciendo y, mientras ocurren errores, dejarlos ir o reformularlos como una oportunidad para aprender».
SCW: ¿Eso comienza por asegurarnos de que estamos creando un espacio seguro y un entorno para que los jugadores puedan cometer errores?
JW: «Absolutamente. Es lo mismo con los entrenadores y la educación de entrenadores. Tenemos que crear un espacio seguro para que sientan que pueden hablar, desafiar y dialogar con el contenido, la filosofía, el plan de estudios y la forma en que se presenta.
«Es un enfoque múltiple para crear un espacio seguro. Puede definir ‘seguro’ como una cosa y yo podría definirlo como otra. Entonces, debemos comenzar con la pregunta más básica: ¿cómo define este espacio seguro?
«¿Cómo quieres que sea este viaje? ¿Cómo quieres ser entrenado? ¿Cómo puedo ayudarte?
«¿Qué sabes sobre ti mismo que va a causar un efecto dominó, positivo o negativo, durante nuestro tiempo juntos? ¿Conoces esos factores desencadenantes? ¿Te estás haciendo esas preguntas para luego decir: ‘Estoy en un lugar seguro'». ser capaz de pensar abiertamente sobre tomar nueva información y aplicarla'».
«Debido a que los entrenadores ayudan, guían y facilitan, estamos ansiosos por hacer más de lo que realmente podemos…»
SCW: ¿Son esas preguntas las que haría explícitamente al comienzo de trabajar con un entrenador y educarlo?
JW: «Sí. Hay muchos beneficios de tener un formulario previo al curso que me cuente un poco sobre usted.
“Al mismo tiempo, estamos brindando la estructura en la que se cuentan sobre nosotros, lo que casi limita, quizás, su capacidad de hablar libremente.
«Si creo un documento que parece intimidante, es demasiado para completar o el lenguaje es demasiado difícil, es posible que tengan dificultades para completarlo.
«Parte del arte de interactuar con estos entrenadores al principio es: ‘¿Qué necesito darte y qué puedes darme para ayudarnos mutuamente en este viaje?’.
«Lo más importante es que estoy aquí para servir al entrenador. Necesitan saber que estoy allí para ayudarlos y guiarlos, no para criticarlos o juzgarlos, y hacerles saber al mismo tiempo que hay evaluaciones y estándares, y estamos tratando de llevarlos hacia esos estándares y competencias».
SCW: ¿Cuáles son algunos de los desafíos con los que ve que los entrenadores necesitan apoyo?
JW: «Liberando su horario. Creo que, en parte, porque los entrenadores ayudan, guían y facilitan, estamos ansiosos por hacer más de lo que realmente podemos hacer. Así que asumimos más».
«Cuando asumimos más, nublamos nuestro cerebro con más cosas que hacer. Por lo tanto, necesitamos liberar espacio en nuestros cerebros: reflexión, meditación, caminar, ejercicio, sin teléfono, sin dispositivos electrónicos. Y los entrenadores también deben aprender la habilidad decir que no».
SCW: ¿Crees que tenemos una cultura en el entrenamiento que dice ‘cuanto más trabajas, mejor eres’? ¿Eso necesita ser desafiado?
JW: «Solo puedo hablar sobre la cultura en la que trabajo. A veces, cómo nos criaron y entrenaron es cómo entrenamos a nuestros jugadores.
«Dependiendo de cuándo naciste, podría haber algo relacionado con la cultura de trabajar duro. Las personas que son baby boomers dicen: ‘Quiero una casa y un estilo de vida en particular. Eso significa que necesito trabajar más duro y durante más tiempo para conseguir esas cosas’ .
«Entonces, si observamos la demografía de los jugadores, en términos generales, la mayoría de los jugadores masculinos que lo hacen profesionalmente son los que superan a otros jugadores.
«Realmente todo se reduce al esfuerzo y la determinación y también un poco de suerte en el camino. Tal vez alguien los recoja en la identificación de talentos».
«Eso se refuerza si deciden convertirse en entrenadores. Sé que si dedico 10 horas adicionales, si sigo trabajando más tiempo y reviso mi teléfono a altas horas de la noche, seré más productivo». ¿Productivo significa mejor?No siempre.
«¿Necesita ser desafiado? Ofrecería que los entrenadores que son claros consigo mismos pueden crear entornos claros para sus jugadores, y un entorno más seguro de una manera realmente estructurada en la que pueden ayudar a desarrollar a los jugadores lógicamente».
SCW: En términos de ser claro, ¿es esa claridad acerca de quién es usted como entrenador, a quién entrena y cómo quiere que sea su entrenamiento?
JW: «Absolutamente. Es entender un poco más sobre tu propósito como entrenador. Debería ser la pregunta número uno: ¿por qué entrenas?
«¿Qué te da eso como entrenador? ¿Qué tipo de retroalimentación emocional obtienes del entrenamiento? ¿Cómo te sirve eso en tu vida?
«La mayoría de nosotros nunca llegaremos a la respuesta absoluta. Sería increíble despertar un día y pensar: ‘¡Sé quién soy y sé cuál es mi propósito en la vida!'».
«La realidad es que la mayoría de nosotros todavía estamos en ese viaje, pero nunca nos tomamos el tiempo para identificar verdaderamente esas mayores fortalezas.
«¿Por qué no aplicamos esos 80% del tiempo porque eso será más reproductivo que tratar de trabajar en todas nuestras debilidades?»
«La pregunta número uno es ‘¿por qué entrenas? ¿Cómo te sirve en la vida?’…»
SCW: ¿Tenemos que pensar en eso también en el contexto de los jugadores?
JW: «Absolutamente, ese es un gran punto. Nadie le va a decir a Lionel Messi ‘no puedes regatear más’, porque esa es una de las mejores cosas que puede hacer.
«Tienes que ser capaz de poner a jugadores como él, y otros que pueden regatear, en posiciones para prosperar absolutamente.
«¿Cuándo nos damos cuenta de eso? Esa es la pregunta. ¿Sucede en [ages] 5, 6 o 7? ¿Ocurre a las 12 o a las 14? Esas son las preguntas complejas que nosotros, como entrenadores, nos hacemos en todo el mundo todo el tiempo».
SCW: ¿Debemos estar abiertos a que suceda en cualquier momento y dejar que los jugadores se desarrollen como se desarrollen?
JW: «Creo en eso. No creo solo en el reinado total, pero sí creo en el juego libre o el juego no estructurado como parte de ese desarrollo.
«Creo que si estamos hablando de que un jugador juvenil se registre para ingresar a un entorno en particular, la familia debería saber cuáles son las reglas de participación de ese entorno.
«Tenemos que permitir una mayor autonomía, especialmente dentro del juego, para que los jugadores puedan percibir y tomar decisiones dentro del juego.
«Alguien podría conseguir la bombilla [moment] a los seis años y se queda, o pueden conseguir la bombilla a los 18».
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