El Dr. Haroot Hakopian, entrenador de chicas de secundaria, le dice a Steph Fairbairn que entregar el poder a las jugadoras y admitir que te equivocaste puede dar sus frutos.
El Dr. Haroot Hakopian se convirtió en entrenador por accidente cuando sufrió una lesión importante en la rodilla, que le desgarró el ligamento cruzado anterior, el ligamento cruzado anterior y el ligamento cruzado anterior, y requirió cuatro operaciones diferentes.
Siguió un paso hacia el entrenamiento, además de ingresar a la educación. Treinta años después, todavía está involucrado y amando ambos mundos.
La Dra. Hakopian celebró 20 años como profesora de inglés AP y entrenadora de fútbol femenino en la escuela secundaria Winston Churchill en Maryland el año pasado. También ocupa muchos otros cargos, incluido el de formar parte de la junta directiva de United Soccer Coaches.
SCW se reunió con él para hablar sobre la cultura, el clima y la importancia de decirles a tus jugadores cuando te equivocaste…
SCW: ¿Cuál es la diferencia entre cultura y clima?
S.S: «El clima es una cosa temporal. Digamos que un [college] El estudiante de primer año tomó una prueba de cálculo y lo arruinó por completo. Está de un humor horrible cuando llega al entrenamiento.
“Ese estado de ánimo establece el clima. Es temporal, puede durar una hora, puede durar un día.
«Como entrenador, podrías notar que ese jugador difundió esa negatividad, o que hubo cinco jugadores en la misma clase que tomaron esa prueba de cálculo.
«Tienes que estar en sintonía con los factores externos que afectan el clima momentáneo del equipo y abordarlos, tal vez bromear sobre lo horrible que eres en matemáticas.
«Requiere que te registres con los jugadores muy rápido mientras hacen sus calentamientos: camina y verifica el clima del equipo.
«El clima consistente con un equipo establece la cultura. No existe una definición acordada de cultura, pero la forma más fácil de explicarla son las reglas no escritas que conducen a la forma en que hacemos las cosas, negativas o positivas.
«Entonces, usando un ejemplo personal, una estudiante de último año llamada Bianca, una atleta fenomenal, que trabajó duro para llegar al equipo universitario, se desgarró el ligamento cruzado anterior en el segundo juego y estuvo fuera por el resto de la temporada.
«El equipo se reunió a su alrededor. Todos hicieron sus tarjetas, fueron a su casa y le entregaron sus golosinas favoritas.
“Eso es cultura, es la forma en que hacemos las cosas. No reglas o políticas establecidas.
“El clima y la cultura están muy relacionados. Si no prestas atención a un clima negativo, eventualmente se convierte en una cultura negativa.
“El clima es responsabilidad del entrenador. [In terms of] la cultura, tu trabajo como entrenador es volverte obsoleto para que, incluso si no estás allí, impregne todo lo que haces.
“Tu lenguaje como entrenador es realmente importante. Empecé a descubrir cosas positivas para que los niños dijeran.
«Le robé esto a mi asesor de tesis en la Universidad de Vanderbilt. Cada vez que cometíamos errores en cualquier cosa, ya fuera investigación o análisis, su respuesta inmediata era: ‘Haz lo siguiente mejor’.
“Así que no te preocupes por lo que acaba de pasar, haz lo mejor que puedas. Lo usé con mi equipo y comenzaron a repetirlo entre ellos cuando alguien cometía un error.
«Ahora tienes una cosa climática. Una frase simple que impregna la cultura y todos los niños la llevan a donde quiera que vayan».
SCW: ¿Cómo llegaste a la idea de la cultura y el clima?
S.S: «¡Bromeo diciendo que fue una genialidad accidental! Comencé mi doctorado en liderazgo y aprendizaje en Vanderbilt.
“Mucho de eso se centró en que el liderazgo no sea esta increíble personalidad de un líder, sino expandir quiénes son los líderes.
«Una de las mejores líneas durante ese programa fue: ‘Para ser una persona realmente poderosa, tienes que renunciar al poder y luego lo recuperas’.
“Eso fue muy interesante. Descubrí que hablamos mucho sobre el clima y la cultura, pero cuando profundicé y hablé con algunos entrenadores que conocía, no sabían la diferencia entre esas dos cosas.
“Fue fascinante para mí porque todos estaban interesados en mejorar ambos. Tuvieron la idea, intuitivamente, de cuidar a sus jugadores [being] paso número uno. Si haces eso, estás empezando a construir un buen clima y cultura.
“Pero el aspecto más interesante es, cuando cometes un error, ¿qué sucede? ¿A qué te dedicas? ¿Le pides a tus jugadores que evalúen?
“Cuando estamos con nuestro equipo, es muy difícil ser autorreflexivo. Estás liderando un grupo que tiene una personalidad muy diferente y luego estás tratando de evaluar y reflexionar: ‘¿Hice esto bien? ¿Hice eso bien?’.
“Somos muy reacios a pararnos frente a los jugadores y decir: ‘Lo arruiné por completo. Lo lamento. Arreglemoslo.’ Ese es un aspecto realmente interesante del clima y la cultura».
SCW: ¿Cuáles son algunos ejemplos de un entrenador que admite que se ha equivocado? ¿Es, ‘Me equivoqué en esta sesión’ o ‘Te hablé de la manera incorrecta’?
S.S: «Esos son ejemplos tan fantásticos porque, intuitivamente, podemos ver una sesión y decir: ‘Eso no va bien’.
«No creo que estemos avergonzados, solo creo que no queremos detener a los jugadores, sacarlos de cualquier zona en la que estén y decir: ‘Esto no está funcionando y es mi culpa’.
“Muchas veces podemos diseñar una sesión y el nivel de habilidad de los jugadores puede no coincidir necesariamente con lo que hemos creado.
«Es complicado detener la sesión y decir ‘Esto no está funcionando’, pero no hacer que los jugadores se sientan responsables. Eso se remonta a hablar con los jugadores.
“La otra parte de ‘Lamento la forma en que te hablé’… si vas a cualquier partido de fútbol (juventud, secundaria, club, nivel superior) tiendes a escuchar correcciones muy fuertes. No tiendes a escuchar elogios muy fuertes.
“Eso es algo que he practicado personalmente. Entro en un partido con un objetivo para mí: si voy a hacerlo en voz alta, donde todos puedan oírme, será en una proporción de 2:1. Si tengo tres momentos en los que grito instrucciones o corrijo, entonces tengo que tener seis momentos en los que elogio algo.
“Si es esa proporción, tienden a recordar más los elogios que los comentarios negativos. Si son solo los comentarios negativos eso es lo que interiorizan.
“En la mayoría de los casos, los jugadores saben cuándo cometieron un error. Dependiendo de la psicología, especialmente con las atletas femeninas, tienden a ser mucho más críticas consigo mismas.
“Es mejor si la crítica es individual y el elogio es grupal. Escuchan los elogios una y otra vez, y luego los haces a un lado y les dices: ‘Tocaste demasiados toques en ese último. Tratemos de hacerlo un poco más rápido.
“Aquí es donde es importante dar poder a los jugadores. No todos se sienten cómodos con eso y, por supuesto, todavía estoy en una posición de autoridad.
«Pero hay jugadores que están empezando a sentirse más cómodos diciendo: ‘Oye, ¿cumpliste el objetivo de proporción de 2:1?’. Ahora tengo a alguien que está prestando atención a eso, y digo: ‘Esa es una gran pregunta. Permítanme sacar mi cuaderno donde estoy haciendo un seguimiento». Es asegurarme de que se den cuenta del poder que tienen para crear la cultura y el clima».
SCW: ¿Crees que a veces nos proyectamos en nuestros jugadores? Decimos ‘Han perdido, deben estar muy molestos’, pero en realidad somos nosotros…
S.S: «Ese es un punto tan brillante. Muchos de mis jugadores aman el aspecto del equipo, la camaradería, la cultura y el clima, y tiendo a recordar los juegos.
“Estoy como, ‘¿recuerdas lo que pasó en ese juego?’. Son como, ‘No, recuerdo haber salido a tomar un helado con todo el equipo después’.
“Muchas de las cosas que creemos que recuerdan, porque así éramos como jugadores, eso no es lo que recuerdan. Están recordando esas experiencias con sus compañeros.
«Muchos de ellos se recuperan de esos [bad] las cosas mucho más rápido que nosotros. Y eso se remonta a la forma en que les hablamos.
«Si seguimos trabajando en el punto de los errores, esencialmente los estamos obligando a recordar esas cosas en lugar de poder superarlas muy rápidamente.
“Son resistentes por naturaleza. A veces, según la forma en que nos comportamos, les quitamos esa resiliencia».
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