En la segunda parte de su charla con Scott Mowberry, la entrenadora juvenil de Winnipeg, Faith Jasper, habla sobre el «entrenamiento de calidad» y las claves para la participación de los jugadores.
Faith Jasper es entrenadora en jefe del equipo principal femenino Sub-14 y entrenadora asistente del equipo principal femenino Sub-15 en Bonivital SC en la ciudad canadiense de Winnipeg.
Recientemente habló con Scott Mowberry, de nuestros amigos en el Podcast de entrenadores de fútbol, y esta es la segunda parte de lo más destacado de su chat.
Esta semana, Faith analiza su definición de ‘entrenamiento de calidad’, cómo es el compromiso de los jugadores y por qué es tan importante para la participación, y la diversión y los peligros de dejar que los jugadores elijan sus propias sesiones…
SM: ¿Qué dirías que es un coaching de calidad?
FJ: “El primero es poner al atleta primero en el esquema del juego. Creo que los atletas deberían dirigir el juego.
«Entonces, está creando un ambiente para permitir que ocurran errores. No aprendes si no cometes errores. Los atletas tienen miedo de cometer errores. Creo que eso es muy tóxico dentro del mundo deportivo en general».
«Les digo a todos mis atletas: ‘No es necesario que pidas perdón. Estás aquí para cometer errores. Ese es el objetivo del deporte’.
«A veces los errores funcionan a tu favor. A veces obtienes un buen rebote, otras veces no, y estás tratando de perseguir todo el camino de regreso para atrapar a ese jugador que acaba de robarte la pelota».
«El siguiente sería: haz preguntas a tus atletas. No solo des respuestas. Hazles preguntas como, ‘¿Por qué jugaste esa pelota? ¿Qué ves?’.
«Permítete verlo en su lente. Eso les permite sentirse más cómodos para cometer errores. Saben que los escucharás, no solo los vas a destrozar».
“No se limite a dar las respuestas, porque no lo sabe todo. Ninguno de nosotros lo sabe todo.
«Permítales que lo vean como una persona y vulnerable, que no lo vean como un ser humano perfecto que está en un pedestal, sino como un ser humano normal, que también está tratando de aprender de ellos.
“La unión del equipo es grande. Ese nivel de compromiso es enorme dentro del deporte en general, sin importar el grupo de edad o el nivel. Asegurarse de que los atletas se relacionen tanto fuera del campo como dentro es muy importante.
«El compromiso puede parecer tan simple como una sonrisa en la práctica y que ellos se diviertan…»
“Incluso si no son los mejores amigos, tienen que llevarse bien para practicar un deporte. No puedes tener dos niños que se odian jugando en el mismo equipo. No va a funcionar. Si no pueden ser amigos, pueden ser civilizados”.
SM: Eres muy apasionado por construir el compromiso de los jugadores. ¿Qué quieres decir con eso y por qué crees que es tan importante?
FJ: «Creo que el compromiso puede parecer tan simple como prestar atención durante una conversación o puede ser un niño que te responde preguntas y dice: ‘¿Por qué estamos haciendo esto? ¿Dónde va a suceder esto en un juego?’.
“Me gustan las preguntas. He dicho varias veces lo orgullosa que estoy de los equipos que entreno que pueden analizar el juego, entablar conversaciones fuera del deporte y en esas conversaciones intelectuales que nunca había visto que las chicas U13 tuvieran sobre el deporte.
«Puede [also] parecen tan simples como sonrisas y risas en la práctica y ellos realmente se divierten. Hacen una gran carrera y saben que fue una buena carrera, por lo que se dan la vuelta y están resoplando y resoplando, pero están sonriendo en su camino de regreso a su posición.
“Una de las cosas más importantes en el mundo del compromiso es que puedes ver que los atletas quieren estar allí.
«No están obligados a estar allí, no temen venir a la práctica. Quieren estar allí, están involucrados en el deporte, quieren ver que suceda, por lo que vienen a la práctica ansiosos por aprender y ansioso por probar
“El compromiso se ve muy diferente en muchos sentidos diferentes. Pero, en general, diría que querer ser parte del juego sería cómo se ve el compromiso y eso puede parecer tan simple como prestar atención en la práctica, entablar una conversación o simplemente parecer feliz de estar allí».
SM: Desde el punto de vista del desarrollo de jugadores, ¿por qué es importante que intentemos involucrar a nuestros jugadores en las sesiones?
FJ: «Les permite seguir regresando al deporte y permite que los números sigan creciendo.
«Si miramos el lado femenino, específicamente, participar en el mundo del deporte es algo que es clave si queremos hacer crecer el juego femenino.
«Querer volver y tener algo por lo que trabajar es muy importante si queremos seguir haciendo crecer el deporte femenino.
“No podemos tener mujeres en el deporte si no quieren venir. No podemos crear un entorno en el que no sientan que quieren venir, en el que no se despierten con ganas de venir o en el que teman venir después de la escuela. Así que asegúrese de que el entorno sea acogedor y al que quieran venir».
SM: ¿Qué consejos le daría a los entrenadores sobre cómo pueden generar compromiso?
FJ: «Volviendo a la propiedad de los jugadores, déjalos explicar su lógica. Déjalos explicar por qué están haciendo lo que están haciendo».
«Esa relación es clave para tener un jugador comprometido. Si tienen miedo de jugar, no querrán participar».
“Junto con eso, sé vulnerable con ellos, sé real con ellos. Vine a practicar y dije: ‘Chicos, no estoy de buen humor, por favor escuchen. No puedo estar enojado hoy. Quiero pasar un buen rato. Ustedes me hacen feliz. Por favor, no lo arruines hoy’.
Tú también eres un humano. No pueden colocarte en ese pedestal y muy por encima de ellos.
“El siguiente es crear experiencias divertidas con ellos dentro de las prácticas serias. Entonces, por mucho que queramos que la práctica sea seria y queramos estar enfocados en todo momento, creo firmemente que necesitas divertirte con esas prácticas.
“Si estamos haciendo un 3v3 más 3, tienen que pensar en un nombre de equipo. Quien tenga el mejor obtiene un punto extra y puede elegir con quién quiere jugar primero.
«Si me siento muy, muy confiado, les he dejado crear su propia sesión…»
“Tienen esa situación de juego y van a dar el 100%, pero también tienen estos tres minutos de diversión en los que pueden sacar todas sus tonterías para que sepamos que cuando salten al campo van a estar al 100. %».
SM: ¿Harías que los jugadores formaran parte de la planificación de la sesión?
FJ: «Dependiendo de lo que estemos haciendo o de cómo hayan ido los juegos esa semana, les doy opciones. Les doy dos juegos y los dejo elegir».
«Si me siento muy, muy confiado, les he dejado crear su propia sesión, generalmente cerca del final de la temporada, donde es, ‘bien, nos enfocamos en todos nuestros temas, sé que saben de lo que estamos hablando. ahora. Lo he visto funcionar en un juego. Durante las últimas dos sesiones, ustedes pueden elegir lo que quieren hacer».
“Es súper interesante porque a veces eligen algunas de las sesiones más técnicas que hemos hecho. Eligen los juegos que enfatizan estos momentos y que creo que están en la parte inferior de su nivel de diversión.
“Pero estos niños continúan asombrándome porque eligen estos juegos intelectuales que hemos jugado, no solo porque son divertidos, sino porque quieren mejorar.
“Me gusta la idea de que elijan su propia sesión y que nosotros la ejecutemos. Creo que hay un momento y un lugar para eso.
«No van a elegir su sesión cada vez. Por divertido que sea, ¡también me dejaría sin trabajo!»
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