Obtenga lo mejor de un observador de entrenamiento

decir gracias primero

Para asegurarse de que usted y su observador trabajen como iguales, el proceso de observación y retroalimentación debe verse como una experiencia positiva.

No está aprobando un examen o marcando casillas de competencia. Usted y el observador están aprendiendo y desarrollándose juntos.

El observador también obtendrá información sobre su propio entrenamiento porque, inevitablemente, estará pensando en cómo manejaría cada situación. Esa es una reflexión importante en sí misma.

Sin embargo, no es una tarea sencilla ser abierto y honesto mientras se es positivo y no se juzga cuando se está retroalimentando.

Entonces, antes de que comience la sesión, y luego nuevamente antes de que comience la retroalimentación, el entrenador observado debe decir ‘gracias’. Tranquilizará tanto al observador como al destinatario.

no pongas excusas

Comprométete a no ofrecer ninguna excusa sobre tu desempeño durante el proceso de retroalimentación.

Más bien, ofrezca sugerencias y explicaciones sobre por qué tomó una decisión cuando corresponda.

Las excusas son un medio de pasar la culpa a una condición externa. Por ejemplo, podría decir que un ejercicio no funcionó porque los jugadores estaban siendo flojos.

La respuesta madura sería: “Necesito asegurarme de que los jugadores estén más concentrados”. O: “La próxima vez, pensaré más en cómo actuaban los jugadores antes de presentar ese ejercicio”.

En otras palabras: ¿cuál de tus acciones podrías cambiar?

Esté preparado para las preguntas

Además de las preguntas que ha establecido, el observador generará algunas preguntas propias. Estas preguntas deben ser más generales que las que ha preparado para ellas.

En lugar de comenzar con la palabra ‘¿por qué?’, que a menudo puede conducir a juicios, se debe alentar al observador a comenzar las preguntas con frases como ‘¿Cómo te sientes…?’. Esto vuelve a poner el énfasis en el entrenador para transmitir su punto de vista.

«Acepta ser observado. Hará una diferencia en la forma en que entrenas…»

Por ejemplo, en lugar de decir algo como: ‘¿Por qué lidiaste con este escenario de esa manera?’, el observador puede expresarlo de la siguiente manera: ‘¿Cómo sientes que lidiaste con este escenario?’.

Algunas otras preguntas del observador podrían incluir:

• ¿Qué harías igual o diferente la próxima vez?
• ¿Cuál cree que fue el impacto de esa decisión/ejercicio/actividad?
• ¿Cree que la sesión coincidió con sus resultados iniciales?

Haz tus propias preguntas

El chat con su observador debe ser una discusión abierta.

Debes sentirte capacitado para hacerles preguntas, de la misma manera sin prejuicios que te han hecho.

Preguntas como «¿Fue una buena sesión?» o «¿Lo disfrutaron los jugadores?» no será útil En su lugar, intente preguntas que soliciten resultados de baja calificación.

Por ejemplo, pregunte: «¿Repetí la frase ‘Sabes lo que quiero decir’?», o «¿Logré desdoblar los brazos cuando di retroalimentación?».

nunca en desacuerdo

Si el observador dice algo con lo que usted no está de acuerdo, nunca lo diga.

Todo el proceso debe ser entre usted y el observador. No se transmitirá nada a nadie más.

Si no está de acuerdo con un punto, debe hacer una de dos cosas. Ignórelo porque no cree que haga una diferencia, o guárdelo porque podría ser algo que deba considerar en el futuro.

Recuerda, de la misma manera que lo que piensas de tu propio desempeño es subjetivo, también lo es lo que piensa el observador.

Sus comentarios y consejos deben tomarse como algo sobre lo que reflexionar, no como hechos concretos sobre su desempeño. Y si dice que no está de acuerdo, eso solo hace que el proceso sea un poco más incómodo.

Abrázalo

Acepta ser observado. Hará una enorme diferencia en la forma en que entrena si puede verbalizar sus pensamientos a otro entrenador.

Cuanto más se convierte la observación en una parte natural de cualquier sesión, más cómodos se sienten todos y más mejoramos como entrenadores.