Entrenador con una maestría en psicología deportiva, Tom Shields le cuenta a Steph Fairbairn sobre su pasión por un estilo de entrenamiento «moderno» e «innovador».
Tom Shields es el director técnico, director de ECNL masculino y entrenador en jefe de USL2 en STA Soccer en Randolph, Nueva Jersey.
Tom fue anteriormente entrenador de Hull City Ladies y de la Universidad de Hull, en su Inglaterra natal. También fue asistente y entrenador ganador del título de la División I de la NCAA en la Universidad Estatal de Connecticut Central, y director de rendimiento y pedagogía de jugadores en la Universidad de Rutgers. También tiene una maestría en psicología del deporte.
SCW se reunió con Tom en la Convención de Entrenadores de United Soccer, donde habló sobre su enfoque de entrenamiento progresivo, holístico y centrado en el jugador…
SCW: Cuéntenos qué significa el entrenamiento progresivo, holístico y centrado en el jugador…
TS: “Se trata de enfoques modernos, proactivos, nuevos e innovadores, integrándose en lo holístico, considerando a la persona en su totalidad.
«Creo que es un paso hacia la comprensión de las complejidades de nuestra profesión, la profesionalización de nuestra profesión y el aumento del nivel de educación y experiencia al que están expuestos nuestros jóvenes jugadores.
«No quiere decir que hace 20 o 50 años la gente estuviera haciendo las cosas mal. Pero sí creo que ahora está en un lugar donde la profundidad y los detalles en los que la gente entra significa que es quizás más complejo, reflexivo y considerado de lo que era».
“Creo que los tipos de conversaciones que puedes tener con las personas en torno a los enfoques más modernos están en un lugar diferente al que existía cuando comencé mi viaje.
“Así que creo que teniendo en cuenta, especialmente ahora, las complejidades que experimentan nuestros jóvenes, después de la pandemia, con el mundo de las redes sociales, seríamos ingenuos si no consideráramos que las vidas que llevan son muy diferentes a las de ustedes y ustedes. Crecí con, incluso hace una generación.
“Así que hemos tratado de adoptar un entrenamiento mucho más basado en juegos y centrado en el jugador, que es apreciar el impacto que sus comportamientos pueden tener en el desarrollo personal de los jugadores, cómo las actividades de entrenamiento se conectan con el juego que queremos jugar y cómo su entrenamiento tiene para conectarse con los tipos de jugadores y personas que desea desarrollar.
“Entonces, la pieza progresiva para mí simplemente profundiza en el trabajo que hacemos, el trabajo que realizamos y, en última instancia, la educación que queremos brindar a los jugadores”.
«Me gusta profundizar en cómo las personas aprenden y adquieren habilidades a través de los juegos…»
SCW: Construyendo todo eso, ¿cómo lo haces en la práctica? ¿Cómo sería una sesión ideal de STA?
TS: «Nuestro enfoque de entrenamiento está respaldado por dinámicas ecológicas. Nos basamos mucho en el enfoque de entrenamiento y diseño de prácticas basado en juegos y guiado por restricciones.
“Me gusta integrar ideas y encontrar cosas que funcionen para nosotros, fundamentalmente que estén respaldadas por la teoría racional, y profundizar en cómo las personas aprenden y adquieren habilidades a través de los juegos.
“Tenemos un enfoque de cuatro etapas. Tenemos una fase de activación que considera la edad del desarrollo físico de los jugadores, cosas para iniciar realmente el compromiso.
“Luego pasamos a un escenario de juego modificado. Todo lo que hay dentro de un rondó, un juego reducido o una actividad que incluye la toma de decisiones, la presión de la oposición, la dirección, los goles y un sistema de puntuación.
“Entrenamos mucho por principios y contraprincipios. Entonces, incluso si es un rondo y el equipo atacante tiene un objetivo, igualmente el equipo defensor tiene un objetivo.
«Puede haber un objetivo por el que pasar o un lado por el que regatear, pero estamos tratando de mantener la rendición de cuentas de las responsabilidades de todos los individuos en cada momento del juego conectado a nuestro modelo de juego.
“Luego pasamos a una fase de juego en la que los números aumentarán y se verá lo más cerca posible del juego real, mientras se agregan restricciones.
«Cualquiera que sea el tema que se presente, debe ser fundamental para las reglas de la sesión o los desafíos que se les pidan a los jugadores. Una vez más, con principios y contraprincipios, no queremos trabajar solo en un lado de la pelota.
“Luego pasamos a un juego real, donde se reduce el entrenamiento, se eliminan las restricciones y se desafía a los jugadores a aplicar cualquier contenido e información que hayan recibido en las partes anteriores de la sesión.
“¿Qué más quiero ver? Competencia, colaboración, intensidad, inteligencia, diversión.
«La diversión no es saltar de un lado a otro, hacer el tonto. La diversión en el camino del desarrollo del talento es aprender, sentir que he mejorado hoy, que me han presionado y, en última instancia, el tiempo que estoy invirtiendo para estar aquí ha sido vale la pena.
«La colaboración se vincula con la teoría de la autodeterminación y la motivación intrínseca de los jugadores. Entonces, mientras jugamos, quiero que nuestro personal les brinde a nuestros jugadores la oportunidad de trabajar juntos y resolver problemas juntos».
«Si queremos pensadores críticos independientes e innovadores y solucionadores de problemas, tenemos que exponerlos a oportunidades para que lo hagan durante la capacitación. Independientemente de cómo elijan hacerlo, depende de ellos, pero quiero ver grupos de personas trabajando juntas y haciéndolo intencionalmente. .
“La competencia es inherente a todo. De lo contrario, ¿para qué estamos entrenando? Las acciones y las consecuencias importan. Por lo tanto, mantener la puntuación puede impulsar los niveles de desafío e intensidad.
«La pieza de inteligencia significa que los estamos exponiendo a entornos en los que se les pide que piensen y tomen decisiones.
“Nuestro trabajo es prepararlos, de la manera más eficiente y efectiva posible, para los desafíos que enfrentan y hacerlo dentro del estilo con el que esperamos que puedan jugar.
«Para mí, cada práctica tiene que ser una demostración de eso».
SCW: Con todos los recursos disponibles en estos días, a veces puedes entrar en una parálisis de decisión al planificar. ¿Es importante que brindemos a los nuevos entrenadores alguna orientación sobre lo que podría ser útil?
TS: «100%. Creo que la planificación es uno de los componentes más críticos del entrenamiento efectivo, y recomendaría que todos sean muy intencionales y deliberados, pero no hasta el punto de parálisis por el análisis.
“Con el mayor de los respetos a los entrenadores menos experimentados, creo que mucho de lo que están tratando de hacer en las sesiones de práctica es demostrar cuánto saben, cuando en realidad su calidad y credibilidad podrían demostrarse por lo bien que sale el tema y cuánta oportunidad tienen los jugadores de demostrar el área del juego en la que están trabajando.
«La competencia es inherente a todo. De lo contrario, ¿para qué estamos entrenando…?»
“Hablo mucho de anticipar errores. Debería saber cómo las restricciones, los desafíos o la estructura de diseño de una práctica probablemente llevarán a los jugadores a tener dificultades que deben superar.
«Por lo tanto, si amplío mis puntos de entrenamiento, deberían conectarse con cómo se ve esa lucha anticipada.
“No tiene que ser que resuelva todos los problemas de una sola vez, pero sé que si jugar hacia adelante es uno de los objetivos principales y estamos en una situación de juego, podría ser que el primer punto de entrenamiento después de un par de de minutos es simplemente hacer que los jugadores escaneen.
«Escanear no es solo mirar alrededor. ¿Qué estás buscando? Oponente, compañero de equipo, balón, espacio. Está bien, piénsalo, comencemos de nuevo.
«Luego se trata de la dirección del primer toque para prepararte para jugar el próximo pase. Luego se trata del tipo de pase que estás jugando y la capacidad de romper líneas. Luego se trata del apoyo antes del balón de tus compañeros de equipo.
«Hago andamios en pequeñas capas: no son cuatro cosas de una sola vez, y listo, es ‘tenemos un período de tiempo asignado, este es el objetivo, y así es como vamos a trabajar simplemente para lograrlo’ Entonces se trata de aferrarse a esa información y construir sobre ella.
«Retaría a todos a pensar en cuán representativa es la práctica que he diseñado, en relación con el desafío que enfrentan los jugadores en un juego».
0 Comments